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初级视听班
中级思维班
高级反思班

4-12岁儿童学习能力训练

初级视听班

什么是学习能力

学习能力概括的指注意力、观察力、记忆力、思维力、空间知觉能力以及感觉统合能力,只有具备了这些能力才会在听、说、读、写、计算、阅读、推理方面表现出与其年龄段相符合的学习效率。

四岁左右是孩子知觉发展的一个启蒙阶段,从这个阶段开始对孩子进行系统科学的训练,效果非常明显。如何由随意注意转化为随意后注意,是我们注意力课程体系的一项重心。提升孩子随意后注意力,开发孩子学习潜能,学习不再是一件艰苦的事情,让孩子体验快乐学习,高效学习的神奇力量。

注意力与记忆力的来源

视知觉与听知觉是人类产生注意力与记忆力的两个重要渠道。也是决定孩子注意效果、学习效果的重要因素。

听知觉
  • 听觉广度
  • 听觉空间
  • 听觉记忆
  • 听觉分辨
  • 听觉理解
  • 听觉统合
注意力/记忆力
视知觉
  • 视觉广度
  • 视觉分辨
  • 视觉记忆
  • 视觉空间
  • 视觉理解
  • 视觉统合

视、听知觉能力、注意力、记忆力之间的关系

良好的听知觉和视频知觉保证了注意力与记忆力的效果。这效果直接体现在了课堂上。

听知觉能力弱

上课听不完整

听完整但无法记忆完整,出现知识断点

听完之后无法做出反应

视知觉能力弱

生字、形近字分辨不清,影响阅读

看句子边看边忘

看课文漏字、串行、影响理解

走神、动作磨蹭、考试马虎

注意力是记忆力的基础,记忆力是注意力的结果。两种知觉与注意力、记忆力构成了孩子与外界信息相互的基本功能。只有各个环节拥有良好的发展,才能拥有良好的学习效果。
小盘看题

学员观察老师摆出的小盘数量以及颜色,然后在规定时间内摆出与老师相同的。

目的:训练学员的视觉广度与视觉辨别能力,促进视知觉的空间、记忆、理解与统合。

小盘听题

学员观察老师说出的小盘数量以及颜色,然后在规定时间内摆出于老师相同的。

目的:训练学员的听觉广度与听觉辨别能力,促进听知觉的空间、记忆、理解与统合。

课程班别及周期
Course class and cycle
项目 课程 训练时长 训练周期 出勤频次 师生配比
初级视听班 视听知觉训练课程 90分钟/课时 60课时/周期 每周2课时以上 1:6
优秀学员
Excellent studentMOTR

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